高等继续教育的理论与实践

《高等继续教育的理论与实践》电子书籍下载,作者是王学峰，张云　编著,于2010 年10月,由云南科学技术出版社出版。

成人高等教育是我国教育事业的重要组成部分，是在中等教育基础上，为适应经济社会发展和科技进步的需要，通过多途径、多方式，对符合规定标准的在业或非在业成年人进行的一种有目的、有计划、有组织的高级专业教育活动，是完善我国高等教育结构体系的重要环节。在中国高等教育大众化的发展过程中，成人高等教育发挥了重要作用，为数以千万计的由于种种主、客观原因失去上普通大学机会的学子圆了大学梦想，保证了教育公平，提高了广大在职成人的文化水平与职业素养，提升了中国在世界经济舞台上的竞争力。在讲求终身学习、可持续发展的今天及将来，成人高等教育势必将扮演越来越重要的角色。
　　 然而，与普通高等教育一样，我国成人高等教育在快速发展的过程中也暴露出了一些不容忽视的问题。尤其是迈人21世纪以来，成人高等教育报考人数明显减少，教学质量出现下滑，已经引起了社会各界和教育界人士的普遍忧虑。如何采取有效的措施遏制成人高等教育质量下滑，实现对其教学质量的有效保证与控制，确保我国普通高校成人高等教育的高质量，这是亟待解决的课题。就学校而言，技术的功能体现在教与学的过?之中，教与学是学校的技术核心，是所有教育组织的核心与灵魂。其他所有活动都位居教与学的基本使命之后，而教学使命则构成了学校中的管理决策。
　　 云南师范大学是一所省属重点师范大学。学校通过在教育内容、教学方法、课程体系、人才培养模式等方面的改革和创新，完成了由传统的师范教育向现代教师教育、由传统师范院校向以教师教育为特色的教学研究型大学的转型。在新的历史发展阶段，学校实施综合集成发展、坚持内涵特色兴校，为建成师范性、综合化、开放式、有优势的以教师教育为特色的高水平教学研究型师范大学，进入全国省属师范大学的先进行列而不懈努力。因此，在成人高等教育教学与管理改革的过程中，学校十分强调树立科学的教育质量观，始终把提高教育教学质量作为学校教育改革发展的核心任务，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，建立以提高成人高等教育质量为导向的管理制度和工作机制，探索健全一致的质量监测、评估和反馈机制。在此基础上不断推进战略转移，积极主动发展非学历培训，为云南基础教育和社会经济的发展，培养培训更多更好的适应性强的专业师资。
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