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教研组建设简论内容简介
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教研组建设简论部分内容
教研组是学校内学科教师进行教学研究的组织形式，它诞生五十多年来，对促进和提升我国基础教育学科教学研究水平，全面提高教学质量，实施基础教育课程改革，促进教师专业发展都起到了重大作用。
我国关于基础教育教研组建设的研究已经有了多年的历史，教研组建设的理论研究与经验交流经常见诸报刊，特别是素质教育的推进，新课改的实施，校本教研的开展，对教研组建设都起到了重大的推动作用。免费图书下载《教研组建设简论》的作者王永和和华东师范大学出版社为本书的写作出版都付出很多汗水。
希望这本《教研组建设简论》能够对各地深化教研组建设起到积极的借鉴作用。但到目前为止，系统阐述教研组建设的专著还很少，不能不说是教研组发展历程中的一个遗憾。
《教研组建设简论》的出版，将有利于推进具有我国特色的教研组建设的理论与实践，有利于推进教研组在教师专业发展中的“孵化器”作用，有利于发挥教研组在新课改和素质教育推进中的“桥头堡”作用。
第一章教研组的功能与现状第一节教研组的内涵与沿革
一、教研组的内涵
1957年1月21日，教育部为加强学校教学工作，颁布了《关于中学教学研究组工作条例》，要求各地试行。《条例》提出，统一学科或相近学科的教师组成各个教研组；教研组是“教学研究组织”，不是行政组织，它不处理行政事务，其具体任务是制订整体教学研究计划、组织教师集体业务学习、组建年级备课组并指导开展集体备课活动、设计研究性公开教学课、培养青年教师、开展本学科课题研究、总结本学科教学改革经验教训等等。随着小学规模的扩大，教研组也开始在小学出现。自那时起，我国中小学逐渐建立了统一的学科教研组织系统。目前，教研组早已在我国中小学制度化了。
《条例》对中小学建立统一的学科教研系统起到了决定性的作用。学科教研组发展到今天，无论是组织、职能，还是活动方式都已自成一体。从组织上看，有备课组、学科教研组、教导处等，并且与省、市、区县中心教研室相衔接，下一级接受上一级的领导；从职能上讲，各教研组不仅承担教学研究任务，还具有指导一线教师的教学，履行学科教学管理的职能，对学科教学质量具体负责；从活动形式上讲，有集体备课、说课、教学观摩、评课、磨课、教学常规检查、教学质量检测分析与教育科学研究等。这套教研体制，对于稳定教学秩序，促进教师专业成长，提高教学质量起到了重要的保障与促进作用。本站的pdf电子书《教研组建设简论》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者王永和和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢华东师范大学出版社，感谢出版社为《教研组建设简论》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《教研组建设简论》pdf版免费电子书。
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