西方当代教育管理理论流派(教育大智慧)

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第一章西方科学主义教育管理理论
　　 教育管理理论运动的成果
　　 在历史渊源上，科学主义教育管理理论与科学主义的一般管理理论有着内在的联系。从科学管理理论的发展来看，其问还经历了一场轰轰烈烈的教育管理的“理论运动”，换言之，科学主义教育管理理论正是教育管理“理论运动”的成果。
　　 从西蒙的基本观点来看，“决策是管理的核心”是科学主义管理理论的起点。相对于以前人们只是将管理看作是按部就班地履行工作手册而言，西蒙提供了一个关于管理本质的全新概念，而且更重要的是，提供了一套新规则来研究管理现实，即提出了一种对决策和管理进行理性探究的“价值无涉”的科学方法。这种方法认为，人的选择行为只是以事实为基础而不是以价值和情感为基础，因为科学不能言说与价值和伦理有关的内容。科学注重事实，而价值和伦理命题说的是“应该”而不是事实。这样，决策也就不能以具有价值和伦理意义的正确或错误来对它进行客观的描述。西蒙认为传统的管理知识只是给实际工作者的经验提供指示性的评判，将它们视为陈旧的知识，而他自己则提倡一种被客观性和科学的效用所确证的管理知识。这种知识观的转换产生了这样一种信念，即只有科学的方法才能对管理现实产生可靠的解释。
孙绵涛，哲学博士，沈阳师范大学特聘教授，博士生导师。对于西蒙来说，管理只是生产系统中的一个因素，它可以用处理生产系统中所有其他技术变量的方式一样来对其进行精确的操作。这样，为增强组织的效率与效益，管理中的人作为价值的承担者消失了，而代之以价值解构的、非人化的和纯技术的形式出现。他指出，一旦管理所选择的价值系统确定以后，这里有一个而且只有一个最好的决定，这个决定是被组织的价值和情境决定的，而不是被组织成员个人的动机决定的。西方近一个世纪特别是近半个世纪以来，教育管理理论研究关注的颪虽然很多，如教育管理的知识问题、道德问题和伦理问题等，对这皯问题的论争也使许多哲学流派卷入其中，学说纷呈。但从总的来看，对这些问题的论争主要是围绕科学主义和人文主义的观点，以及为调和这两种观点而形成的自连贯主义的观点展开的。建立在这一信念的基础上，他构建了一种完全排除伦理、价值理性的认知理性管理观。独撰和主编《教育管理学》和《教育政策学》等著作15部，在《教育研究》和Compar等国外重要学术刊物上发表论文100余篇，主持完成省部级、国家级和国际全作项目10余项，科研成果多次获得省部级和国家级奖励。《西方当代教育管理理论流派(教育大智慧)》pdf电子书推荐排行。孙绵涛，罗建河完成西方当代教育管理理论流派(教育大智慧)》书籍推荐。本站的pdf电子书《西方当代教育管理理论流派(教育大智慧)》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者孙绵涛，罗建河和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢重庆大学出版社，感谢出版社为《西方当代教育管理理论流派(教育大智慧)》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《西方当代教育管理理论流派(教育大智慧)》pdf版免费电子书。