课程与教学评论（第一辑）

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困惑的思考：在素质教育与考试竞争之问
　　 摘 要：人们把素质教育解读成一种与以往的教育根本不同的全新事物，把考试竞争简单概括为“应试教育”，是人为地制造了一种两难困境，让误解它的人们愈加误解。在素质教育和考试竞争之间，有几个朴素浅显的问题需要思考：我们到底该如何理解基础教育，素质教育，考试竞争?而我们对素质教育误解的症结在于把目标解释成了教育内容，这与我们误解全面发展教育是一样的问题。而理解素质教育的关键不是教育什么，而是教育的普适性素质目标是什么，这是个教育目标观念转换问题。所以素质教育与考试竞争之间不存在非此即彼的关系，“转轨”之说不合逻辑，它与考试竞争中的如何考试、如何竞争、竞争什么之间是亦此亦彼相辅相成的关系。
　　 关键词：基础教育 素质教育 考试竞争
　　 一、问题：素质教育和考试竞争之间的困惑
　　 十几年的素质教育搞下来，谁也说不清素质教育是什么了。搞理论的人习惯在书斋里海阔天空，还热衷于满世界地寻找高深的学问，把谁都可以明白的道理说得玄乎其玄，原本是个常用词语的“素质”，原本通俗易懂的“素质教育”，如今成了一种与以往的教育根本不同的全新事物。为了重建与重构这种全新的教育，我们十几年来一直在不断地批判以往的教育或传统教育，并且把它高度概括为“应试教育”，它不是新事物，而是需要以“转轨”的办法淘汰的旧事物，人们依据自己的实践智慧，普遍地把它解读为“应对考试竞争的教育”。现实是怎样的呢?应对考试竞争的势头未减，而且还在愈演愈烈，因此，所谓以往的教育或传统教育，其实就是现实存在着的教育，而且这种教育不需要满世界找学问来解释合理性，也不需要掩饰，因为全社会都在实实在在地维护它、支持它。全书共分七个部分对课程与教学论作了深入的研究。那么，生活在现实中的教育实践者，既然挣不脱考试竞争，也就不容易弄懂素质教育的真谛了，因为对他们而言，向素质教育“转轨”绝不像理论家们纸上谈兵那样轻松，“转轨”意味着教育这列机车需要改道，他们就像是铁路上的扳道工，面对的是呼啸而来的列车，承担的是生死攸关的责任，怎么能不困惑?
本书为《课程与教学评论》的第1辑。内容包括：教育理论工作者的实践定位；论教育妥协；新课程中普通高中教学制度改革的实践与反思；教学文化及其变迁机制；关于学生学习类型学的探讨等。本书内容丰富，论述透彻，具有很强的可读性。教育类书籍《课程与教学评论（第一辑）》电子书推荐。
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