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他们认为：“立异教育是由接管教育发展而来的，以担当为根本、发展为目标，以培养立异性人材为根基价值取向的教育。免费图书下载《为扶植立异型国家而奠基》的作者张志勇
刘锟和山东教育出书社为本书的写作出书都付出很多汗水。山东省立异教育课题组之所以用“立异教育”这个概念是与他们对峙异教育概念的独特熟悉和定位分不开的。对于“立异教育”的概念，昔时理论界是有不同意见的，认为素质教育、立异教育、缔造教育等概念太多了，界限不清。”在这里，所谓“以担当为根本”，就是以掌握知识为根本；“发展为目标”，就是以运用知识解决问题来促进学生发展为目标；“以培养立异性人材为根基价值取向”，就是要在解决问题的过程中重视培养学生的缔造性，进而培养缔造性人材。
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