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教育的期待与实践:一个中国北方县城的人类学研究内容简介
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对这一过程的评论尺度亦来自诸多文化参照下对人类文明共有要素的认同、族际与群体问的理解与沟通方式，以及年夜量社会经济相关要素的介入等等，这些均成为作者建构教育的期待与实践内在的重要根据。
冯跃，人类学博士，2007年结业于中国人平易近年夜学社会学系人类学研究所，法国巴黎凡尔赛年夜学春季实验室博士后研究员。2008年获法国人文商业基金会（FMSH）博士后研究项目资助．从事社会工作人员的比力研究项目。现为北京青年政治学院青少系教师：主要研究范畴包括：教育人类学、青少年社会工作等。冯跃博士参与了若干著作的编写，主要颁发的论文包括：《对独生子女教育学研究议题的分析》《中国青年研究》，20088）、《教育人类学研究取向之多维转换》《教育理论与实践》，2008．51、《多维视角下的学习不良研究》《.. 《教育的期待与实践:一个中国北方县城的人类学研究》内容为：冯跃博士正是从文化传递与人性转变的双重视角出发，卷入我国北方一所县城中学的平常生活，深入不雅察、分析和探讨这里的教育模塑过程以及个体在反复实践中获得的人性转变的新尺度。
《教育的期待与实践:一个中国北方县城的人类学研究》由平易近族出书社出书。这里的“期待”，既包括既定的社会文化规范，又暗含着行动主体本身的“实践感”，其中，“实践”是指“应然”与“实然”的关系互动过程，而“实践感”则是先于认知的，它从现有的状态中可以解读进场域所包含的各种未来可能的状态，于是我们得以反思现实生活中的教育图景是何以呈现的。由平易近族出书社出书《教育的期待与实践:一个中国北方县城的人类学研究》pdf格局电子书下载的作者冯跃和平易近族出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。作者的论述还聚焦于学生、教师和校长等不同脚色之表现。
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