当代职业教育管理:理论与实践的研究

《当代职业教育管理:理论与实践的研究》(pdf,txt格式)txt电子书,于2011 年6月,由北京工业大学出版社出版。

吴晓川，男，1956年出生，北京市人。毕业于北京业大学机械制造工艺设备及自动化专业。现为北京教育科学研究院副院长、北京市建设学习城市工作领导小组办公室副主任副研究员。兼任中国职业技术教育学会常务理事、中国职业技术教育学会管理工作委员会副主任。先后主持或作为主要参加者完成省、部级课题多项；先后多次主持起草以中共北京市委或市政府名义颁布的职业教育和成人教育的重要《决定》和《意见》。出版专著和与人合作编著出版教育理论著作多部，在国内主要期刊发表论文二十余篇。
..参加工作三十多年来，我有相当长一段时间是从事职业教育和成人教育管理工作。二十多年来，目睹了我国职业教育的兴旺和辉煌，也亲历了职业教育在相当历史阶段的步履艰辛。改革开放三十年是我国经济和社会取得巨大发展的三十年，也是职业教育从全面恢复到重点发展，从经济社会的边缘逐步走向核心的三十年。风雨兼程，岁月沧桑。三十年来，职业教育为我国改革开放和经济建设培养了一大批初、中级技能型人才和高素质劳动者，极大地改变了我国劳动者的技术结构和文化素质，为实现我国工业化和城市化以及为社会主义精神文明、物质文明和政治文明建设做出了历史的贡献。
　　 改革开放以来，党中央、国务院高度重视职业教育的发展。特别是自20世纪90年代以来，国务院三次召开全国职业教育工作会议，为职业教育的改革发展制定了一系列相关政策，职业教育的发展环境有了根本性的改变，办学条件有了相当大的改善，办学水平有了较大的提高。然而我们也充分认识到，职业教育在我国教育领域总体上还处于相对薄弱的环节。在很多地区职业教育的发展还滞后于经济的发展。主要表现在：一是职业教育的法制还需要进一步健全，虽然颁布实施了《职业教育法》，但与之相配套的法律法规还很不健全；二是不少地区职业教育投入不足，教育资源配置不合理，资源短缺和资源浪费现象并存，办学条件改善缓慢；三是职业教育管理体制和运行机制尚未完全与市场经济接轨，政府部门管理重叠，管理职能转变不到位，学校缺乏应有的自主权，职业院校还未真正建立起自我调节、自我约束、自我发展的管理运行机制。
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