在公文写作课的讲授中,持久以来有种偏向,即就文种讲文种,少有将“阅读”引进教材中的先例。这不同于传统应用文写作教材先讲概念、特征、感化,再讲写法,最后附上例文的模式。这种将读与写有机编排的方法,是该书的亮点之一。
文本导读 知识认知 文本写作 思考与实训
法治行政公文写作 法制行政公文写作 事务行政公文写作
本书最年夜的特点是在体例上以“读”为“写”作先导,在每一文种前安排“文本导读”,将具有代表性的范文呈现在读者眼前。早在1990年,我就曾在我的《读写研究》一书中引用过夏衍的一段话:“不念书,感性知识不上升到理性……错误就会重复的,碰到新事物,又会犯错误的。由暨南年夜学出书社出书《今世行政公文读写理论与实训》pdf格局电子书下载和暨南年夜学出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。”那末,为什么会在公文写作讲授中出现这样的“纪律”:一听就懂,一看就会,一写就错?为什么会错?仍是因为读少了,综合知识储备不足。
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